12.12.2016 г.

Сегодня я провела зачетный урок в 7"А" классе. С ребята 7 "А" класса я хорошо знакома, так как посещала их уроки информатики. Урок прошел, на мой взгляд и как отметил учитель - замечательно. На уроке я старалась увлечь весь класс в изучении новой темы "Файлы и файловые структуры". Было видно, как учеников заинтересовала данная тема, они активно работали во время урока, многие из ребят получили "4" и "5", чему я очень рада. За урок успели поработать в рабочих тетрадях:записали новые термины,обозначения, порешали задачи, также и у доски работали. 

Урок прошел следующим образом: 

- проверка домашнего задания;

- актуализация знаний : вспомнили какие виды информации по форме представления они знают. Затем, с помощью следующего вопроса : "Мы быстро определили виды, а как вы думаете, как  хранится информация в ПК?" мы перешли к изучению нового материала.

Мы изучили новые определения - файл, имя файла и расширение, каталог, файловая структура, виды файловой структуры, маска имени.

- затем работа по теме урока и закрепление новых знаний в рабочих тетрадях и у доски;

- итог урока. рефлексия ( вопросы, направленные на: Что изучили? Что узнали нового?

- домашнее задание:

1)выучить словарь урока (приложение 1) и выполнить тестовое задание ( приложение 2);

2)изобразить схематично в рабочих тетрадях простую и многоуровневую файловую структуру   вашего домашнего компьютера;

3) указать свойства любых трёх файлов.

Словарь урока и тестовое задание я раздала лично каждому ученику, я думаю они хорошо усвоили новую тему урока.

При изучении основных моментов темы я старалась приводить наглядные примеры, с помощью интерактивной доски и примерами из жизни.

Предметные результаты:

• иметь представление о понятие «Файл и файловые структуры»;
• уметь работать  с файлами и файловыми структурами;

Личностные:

• cоздание условий для самопознания и самореализации;
• соблюдение норм и правил поведения, принятых в образовательной организации.

Метапредметные результаты:

• умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве;

• уметь анализировать учебные задачи;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строить монологическое высказывание;
• формулировать свою точку зрения, аргументировать ее.